辩论，是一种通过语言为自己方争取更多利益的对抗性表达过程。法庭的对抗和双方利益的对立，是辩论存在的条件和空间。尽管辩论制度并不能保证没有冤假错案，但从总体上有助于司法公正。今天第一范文网小编给大家分享一篇模拟的法庭辩论，希望对大家有所帮助。
模拟的法庭辩论
一、法庭辩论技巧
辩论是“死马当活马医”的据理力争。
辩论成功的因素：(一致、效率和真诚，是对辩论者的一般理性要求。)
形象：强力、自信(切忌：懦弱胆怯)
着装：衣冠楚楚、简洁大方(切忌：邋遢随便、花枝招展)
语言：温文尔雅、轻柔谦和、语言纯熟(忌：死记硬背、蛮横傲慢、尖酸刻薄)
智力：法律功底、法律思维能力、足智多谋、机敏善辩;
策略：辩论布局恰当合理，凡事不可过度，应坚持有理、有利、有节的策略。
(长时间辩论可使人变得偏执、混乱、罗嗦，甚至语无伦次。法庭的控辩是变幻多端的，应见好即收。)
方法：神情安祥、饶有兴趣、静静倾听;大胆假设，小心求证;
程序：分析、比较、推断、立论。
结论：证立的正确性，依赖于合理性和结论的可接受性。
二、法庭辩论的规则
(一)无矛盾规则
1、提出任何一个主张均不得自相矛盾
2、只主张自己所相信的东西
3、主张得出的结论应该具有必然性，而不是偶然巧合
4、不使用模糊的语言。不同的言说者不得用不同的意义来做相同的表达。
(二)避免无关陈述的规则
1、已经提出的论述，只有当出现反证时才有必要作进一步的论述。
2、任何想在辩论中就其态度、愿望或需求提出与先前的论述无关的主张，必须应他人要求证立自己的指出无关主张的必要性。
(三)证立和证明责任分配的规则
1、按照“谁主张，谁举证”的原则，任何一个言说者必须应他人的请求就其所主张的内容加以证立，除非能举出理由证明自己有权拒绝给出证立。
2、任何人均可以对任何主张提出质疑，证明自己的主张和理由是成立的，都可以表达其态度、愿望和需要，但须对自己的质疑作出证立。
一个已被接受的观点，在没有充分理由的情况下不应被放弃;
一个已表达的意思，在没有新理由的情况下，不应被推翻。
3、提出任何一个不属于辩论范围的主张都需证立其必要性。
只有当证立过程以理性方式进行，并且这一过程的最后结论为法律共同体所接受时，证立才是理性的。
(四)论辩理性的规则
一致性：没内在矛盾：肯定性主张和否定性主张不能在相同的证立中发生。
效率性：论辩参加人必须以相同的方式使用语言。
真诚性：论辩者不应使用自己明知是欠缺的证立。
融贯性：一个证立在陈述之间不能在逻辑上有矛盾。
三、模拟培训合同纠纷案
原告：张某(棉山市电子技术培训学校)
被告：棉山市电子技术培训学校(下称“电子学校”)
被告：棉山市电子服务有限公司(下称“电子公司”)
(一)、基本案情
20xx年10月15日，原告张某与被告电子学校、电子公司签订了一份《培训合同》。合同附件《招生简章》约定：原告张某交付2万元学费，参加电子学校主办、电子公司协办的技术培训班，原告李某接受培训的期限为2年零2个月，其中，第1-9个月在校学习，第9-14个月在维修公司实操，第14-26个月在公司实操培训1年，实操培训期间在维修公司见习享受公司员工同等待遇，保证原告张某4个月至1年的收入可收回全部学费2万元，不足部分由公司补够。
合同签订后，原告张某即依约交付了学费2万元，并进校接受培训，完成了14个月的在校、公司的(理论和实践)学习阶段和12个月的实操培训阶段。
原告张某在实操培训阶段共收取了工资3000元。
20xx年3月13日，电子公司发出《通知》将原告张某调到电子公司的分公司工作，从同年3月开始至实操培训阶段结束(以培训合同签署日期为准)，其薪酬按每月1200元保底计算等。
同年8月12日，电子公司又发出《通知》，内容为公司和学校对下岗维修师、实习生进行分流安置推荐单位，要求下岗维修师、实习生报名，逾期报名或不报名者，公司和学校不推荐就业，实行无薪放假1年的安排等。
基于上述情况，原告张某认为电子学校、电子公司不能兑现培训合同中的承诺，构成违约，要求两被告返还2万元，双方因此发生纠纷。原告张某诉至法院。
(二)、背景资料
电子学校经市教育委员会审批，领取了社会力量办学许可证，为民办非企业法人单位。电子公司经市工商行政管理局核准登记，为非国有独资有限责任公司。
两被告均有独立享有民事权利、承担民事责任的能力。
(三)、法律规定
双方当事人平等自愿、意思表示真实一致达成的合同为有效合同。双方当事人应按照合同的约定全面履行合同义务。
《合同法》规定：“当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。”
(四)、辩论问题(事实、证据、证明、法律或合同依据;合情合理合法)
(1)原告主张及诉求
1、两被告履行合同义务不符合约定，已构成违约，须承担违约责任。
2、两被告应支付赔偿金2万元。
(2)被告主张及诉求
1、学员实习完毕后应通过考核才能上岗，上岗后实操达到要求的水平才能领取工资。原告未达到上述要求，故原告没有请求赔偿的理由。
2、原告的实际损失不应是2万元学费。原告在履行培训合同期间掌握了一定的电子电器产品维修技术和知识，即已从合同履行中获取了一定的利益，原告应支付被告获取利益的合理费用。因此，原告的实际损失，应是原告所收取的工资扣减学习和实操期间公司所支出费用的余额。
