关于争创学习型机关的几点做法与体会

  关于争创学习型机关的几点做法与体会

  蔡立灿

  近年以来,我们根据县委、县政府和机关工委提出的关于党建工作的总体要求,坚持以人为本,认真实践“三个代表”重要思想,着力开展争创学习型机关的党建主题活动,不断强化自身的政治理论学习和业务技能学习,为建设一支高素质的农经干部队伍打下了良好的基础。

  一、主要做法

  1、打造科学理念,增进共识自觉学。为提高机关党员干部对争创学习型机关重要性、必要性和紧迫性的认识,增强学习的自觉性和积极性,我们着力进行思想理念的打造:一是确立终身学习的理念。要求全体机关干部积极适应形势的发展和时代的要求,加快知识更新步伐,把学习作为生存和发展的第一需要,在学习中充实自我,增长才干,提高本领,尽快解决知识危机和“本领恐慌”的问题,做到活到老学到老。二是培育超前学习的理念。农工办作为县委、县政府的双重职能部门,平时应急应办的事情多,任务重,政策要求高,对此我们着力培育思想上的超前意识,强化指导,狠抓落实,每遇一项中心工作,都是精心准备,超前学习文件,超前调查研究,超前制订预案,从而增强了工作的主动性,提高了工作的时效性,较好地发挥了领导的参谋助手作用。三是强化团队学习的理念。学习决不仅仅是哪个人或少数人的事情,而是每个人的共同任务.学习是做好工作的前提,做好工作要以学习作保证,工作离不开学习,学习方能与时俱进,二者是一个互动的整体,我们要求机关干部事事关注学习,处处留意学习,把学习融入工作生活之中,形成人人爱学习,个个比学习,大家受教育的浓烈氛围。四是激发互动学习的理念。即领导作表率,班子成员带头学,科站长坚持主动学,机关带动基层学,做到上级带下级,一级带一级,形成上下联动、互动学习的良好氛围。

  2、围绕应岗尽责,紧跟形势主动学。争创学习型机关,既是紧跟时代步伐、适应市场经济发展的内在要求,又是提高机关干部工作能力和业务水平的客观需要。对此我们着力在以下四个方面强化学习:一是学习政治理论。组织机关人员认真学习党的路线、方针、政策和科学发展观等理论知识,着重理解把握加强党的执政能力建设的基本经验、指导思想和主要任务,学会运用科学发展观的基本观点和方法指导“三农”工作。在开展先进性教育活动中,确保每个党员的学习时间不少于50个学时,以中央《保持共产党员先进性教育读本》为基本教材,重点学好《党章》,学好、有关重要讲话,着重引导广大党员增强党性观念,进一步明确新时期党员保持先进性的具体要求和远大目标。二是学习党纪政纪。加强党纪政纪教育,重点学习中共中央关于《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》的通知,学习党内监督条例和党纪处分条例,学习国家颁发的有关行政处罚条例,组织机关党员干部收看电教片,用正反两方面的典型案例教育启发机关干部,增强勤政廉政意识、争先创优意识和爱岗敬业的奉献意识。三是学习政策法规。围绕“三农”工作,深入学习《行政许可法》、《农业法》、《农村土地承包法》和省人大颁布的《农村土地承包经营权保护条例》,认真学习中央和省委今年颁发的两个一号文件,准确理解把握政策法规精神,抓好各项涉农政策的落实,推进农村全面小康建设,强化协调服务,积极指导农民增收、农村扶贫、农村稳定和农村发展。四是学习业务技能。按照争创一流业绩,打造一流队伍的要求,近年来,我办陆续配备了各科室的办公电脑,并要求大家紧密结合自身工作实际,认真学习农业招商引资、农村经营管理、农村财务会计、合同管理、资产经营、电算化和信息网络操作等业务知识,组织机关人员积极参加各类专业培训,鼓励大家参加学历教育和职称考试,努力从各方面丰富大家的知识营养。一方面我们放手让大家磨练,按照各自分工的条线工作,勇于拼搏,自我加压,在实践中学习本领,增长才干,着力提高机关人员的组织能力和综合协调能力;另一方面引导大家勤于思考,苦练调研基本功。去年初我们就围绕农村经营管理、深化农村改革、加快农村经济发展及反映社情民意的热点难点问题,确定了12项调研课题,全办上下人人自觉参与,个个动笔撰写,通过专题交流,筛选了20篇调研论文,编纂成册,发给县、镇有关部门,并在《宝应农经网》( )上公开发布,深受社会好评,从而有效地提高了大家分析解决问题的能力和业务创新能力,及时有效地指导了基层“三农”工作。

  3、制度形式并重,讲究实效深入学。为使学习收到预期的效果,我们坚持双管齐下:一方面强化制度建设。把学习列入机关管理《规定》,每年都制定具体的学习计划,每周五下午为集中学习日,并将学习的要求列入机关干部年终工作述职内容,重点报告学了什么,学到了什么,对工作有何改进和提高,着力在理论联系实际上下功夫,在调查研究上做文章。近几年,我办不断完善调研制度,要求每个科室每个季度撰写调查报告不少于3篇,并引导大家深入镇村调查研究,仅 2005年就有9篇优秀论文刊登在国家和省级报刊杂志上。另一方面我们又注重形式多样,逐步改变过去那种台上念,台下听单调乏味的学习形式,采取了领导讲课、个人自学、党校辅导、办班培训等形式,坚持做到六个结合,即集中学习与自学相结合,专题辅导与交流体会相结合,理论思考与调研汇报相结合,业务学习与法律学习相结合,理论学习与传达会议精神相结合,学习农村政策与研究部署阶段工作相结合。通过灵活多样的学习方法,不断锤炼大家的思想水平和业务素质,促使全办人员牢固树立“立党为公,执政为民”的思想,身体力行“三个代表”,尽心尽力做好各项工作。

  二、几点体会

  在争创学习型机关的工作实践中,我们的体会主要是抓好三个关键环节:一是营造良好环境。良好的学习环境对于争创学习型机关非常重要。从外部环境来讲,通过建设学习型城市、学习型社区、学习型家庭,来营造全社会学习的氛围。从内部环境来讲,通过单位领导反复抓,抓反复,运用各种活动载体,采取竞争上岗、述职演讲、专题发言、学习园地等措施来营造本机关的学习氛围。二是坚持与时俱进。紧跟形势发展变化的要求,注重学习新理论、新观点、新方法、新技术。例如学习全民创业、招商引资、五个统筹、三大合作,优化农经服务,推进农村全面小康建设,加速宝应工业化、城镇化步伐等知识,对于我们不断创新工作思路起了很好的指导作用,对做好“三农”工作发挥了重要作用。三是强化考勤考核。强化考核是促进学习、取得实效的重要保证。面对学习的内容广、要求高,但又很难用一个指标来量化、以一个尺度来把握的实际,我们坚持合理考核,科学掌握,既注重宏观方面的考核,又注重微观方面的考核,既坚持质的考核,又强化量的考核,既注重全面考核,又突出重点考核。具体做法是:一方面把考勤、考学、撰写专题材料、发表调研文章作为考核的重要依据,列入科室与个人工作的百分考核。另一方面严格实施奖励政策,对在县级以上报刊杂志上发表的文章,按质量和影响力分别给予稿酬奖励,从而有力地推进了学习型机关建设。

  2006.1.20. 

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