中学“初中观摩活动”汇报材料

  一、学校管理特点:

  我校一贯坚持“以学生发展为目的,以学校发展为中心,以教师发展为基础”的办学理念,在学生管理上注重两点:人品与学识同等重要,课外活动与课堂教学同等重要,所以我们的育人目标是培养人格健康、品德高尚、基础扎实、全面发展、自主创新的中学生。从XX年春期我校政务处着手组建了学生会、团委会,力求让学生学会自我管理,培养学生的自主意识和管理能力。特别是今秋政务处、校团委举办了一系列文体活动,确实极大地丰富了学生的校园文化生活,增强了学生的集体荣誉感、参与意识和表现能力。

  在教师管理中坚持制度化与人性化管理相结合,促进教师主动发展的积极性和创造性,最大限度地提高教师的幸福指数。通过这两年教育资源的优化整合,教师量化考核细则的制定和实施,目前我校教师的综合素质得到了进一步的提高,业务、管理能力得到了加强。特别是中心校徐校长、丁校长的亲情管理(不仅及时有效地做好教师的思想指导工作,还筹集资金为住校教师建了公寓楼,为每一位教师量身定做了校服),无形中提高了教师们的事业心、凝聚力和向心力。

  总之,我们的校园管理力求设施安全环境舒适,活动开展紧张有序,文化氛围浓而不滥,教学相长和谐校园。

  二、落实教学常规的办法和措施:

  为了落实教育教学常规我们从学校实际出发,具体从常规工作管理、常规工作检查、常规工作落实和常规活动开展等几个方面抓起,切实树立了与新课改相适应的课程观,创新办法,克服困难,充分利用现有教学设备和条件,开齐、上足、教好应开课程。

  备课管理上,积极倡导高效的备课方式,要求教师深入实施新课改模式,多尝试,多反思,多学习,多研究。

  作业管理上遵循精选、精练、精批、精评以及练必收、收必批、批必评、评必纠的原则,对各学科作业布置及批改,学生作业格式提出统一要求,定期督查,及时纠错。

  加强教学常规的检查和落实,查一次通报一次,有错必究。

  坚持实施日清周测月考制度,辅助课堂教学,巩固知识积累,落实培优补差。

  长期开展“四课活动”,教师之间相互听课、评课,加强教研,查缺补漏,共同提高。

  三、学校课堂教学改革的特色:

  实施课堂教学改革,我们的特色就是不玩花样,实实在在地进行,上下一盘棋,拧成一股绳,全力搞课改,坚定搞课改,稳扎稳打,坚信成功。

  四、校长深入教学第一线管理、指导教学工作的情况:

  丁校长积极倡导课改,深入教学一线,把教室当成自己的办公地点,参与听课评课、经验交流等教研活动,获得第一手课堂教学信息,并及时反馈给教师,因人制宜做好指导。

  五、学校课堂改革的主要方法及措施:

  1、理念引领,经验指导。

  中心校徐校长、十二中丁校长多次到省内外的课改名校参观学习,每次都带回了大量的课改资料,供教师们学习参考,更新理念;安排部分班主任和科任教师到山东杜郎口中学实地学习考察一周,获得了第一手材料和真实的体验、感受;邀请外地具有成熟课改经验的教师作报告,邀请教研室唐主任、康老师等到校具体指导课堂改革。

  2、经济护航,领导主导。

  从8月份至今,加大课改资金的投入,先后为每位课改教师配置u盘,为各科室、办公室配置电脑,为四个课改班配置了投影仪、电脑等一应俱全的多媒体教学设施;中心校徐校长、初中业务王组长,丁校长全程参与课改一切活动,亲历亲为,出谋划策,深入课堂,参与教研,时刻关注课改动态。

  3、抓活模式,抓实课堂。

  新课改教学模式很多很杂,却始终离不开自主、合作、探究的主旋律;我们学过洋思、杜郎口、永威等很多先进模式,但我们坚持结合自身特点,活学活改,力争将来能走出一条最适合我们自己的教学模式。

  先进理念很重要,但实践是检验理念的最好的标准。我们始终把课堂作为实施课改的的主阵地,抓好预习、展示、训练三道关。

  4、听课评课,交流反思。

  每周组织课改小组成员对所有课改教师进行听课、评课活动,及时教研,查找问题与不足,反思总结,及时督查改进。要求教师相互听课、评课,人人发言,相互学优点,提建议,共同提高;同时邀请教研室领导到校听课、评课,指导课改,提供最新课改信息,便于我们及时调整策略。

  5、评价考核,奖掖先进。

  依据教师业务量化考核制度、高效课堂评价细则等,对课堂教学做好及时有效的评价,落实奖惩办法,力求使课堂改革有目标、有计划、有保障地实施和深化。

  六、提高教学质量的主要办法、措施:

  1、积极倡导高效的备课方式,抓实教学案的编写和修改。

  2、学生课堂及课外练习坚持精选、精练、精批、精评以及练必收、收必批、批必评、评必纠的原则。

  3、以课堂教学为主阵地,广泛地经常性地开展“四课”活动,让听课评课常态化。

  4、领导随时走进课堂,听课评课,督查课堂改革实施情况。

  5、加强质量监控,实施“日清周测月考”制度,夯实双基,提高能力,瞄准中考,培优扶弱,成为辅助课堂教学的有效措施。

  6、加大教育教学资金投入,配齐课改教学设施,指导教师掌握使用电教设施,真正为课堂教学服务。

  7、强化考核机制,落实奖惩措施。

  总之,真正有效地提高教学质量,贵在坚持“五个到位”,即方案制度制订到位,检查考核落实到位,师生观念更新到位,课堂改革坚持到位,激励机制奖惩到位。

  七、中心校管理学校具体策略:

  中心校全力支持课改工作,一切工作为课改让路。中心校徐校长、初中业务组王组长每周至少有三天时间到校视导,走进课堂听课,及时发现问题并和教师探讨解决办法,对我校课改动态了如指掌。

  八、学校当前存在的主要问题:

  1、部分教师课改观念转变不彻底、业务素质有待进一步提高。

  2、由点到面,在全校实施课改还有一定的难度,如学生教室紧张,班额大,不利于教学管理;配套教学设施、课改资金严重欠缺等问题亟待解决。

  3、联谊学校师生共用教学案的内容质量有待于领导小组加强监督、审查;教师不能完全依赖教学案,要在课堂教学过程中大胆修改,多次反思,力争让我们的课堂教学灵活起来,随学生实情需要而变化。

  九、对初中管理的建议:

  希望加强对我们农村中学教师的业务指导,完善必备的教学设施,尽力缩小城乡初中教育教学资源的差异。

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