高中学业水平考试经验交流

  信息技术:何英

  一、信息技术学业考试成绩

  a等:47%;  b等:40%;  c等:12% d等:1%

  二、新教材的取舍与把握

  1.以《学业水平标准与考试说明》中的重点为标准,进行取舍。例如:必修中的《多媒体信息的加工与处理》,计划课时是5课时,但由于在考试说明中,只对理论知识作简单要求,所以对内容作了大量精简,仅对学生介绍多媒体信息的概念、多媒体文件类型及格式,制作作品的基本过程,常用加工工具及合成软件。只用1个课时就完成了该内容的教学

  2.以初中知识与高中知识的差异为标准取舍。

  初中为重点学习的内容,高中阶段不再作重复教学,只作知识提升(例如word 和 excel等),重点放在新知识的教学上(access 、 frontpage、网络技术等)。

  三、关注中差生的措施

  1.掌握信息技术的学习方法

  在学习中勤思考,多动手,最终不能解决的问题,鼓励学生多与同学和老师探讨;应用软件的帮助系统、因特网上的搜索引擎来解决学习中遇到的问题,加强自学能力的培养;认真审题,找出问题的类别,再找到相应的解决方法。

  2.树立信心

  信心是进步的动力,让学生相信,只要努力,就能进步;让学生知道,老师会与他们一起,共同努力,来提高大家的成绩。

  3.有效措施支持

  同学的帮助:采取一对一帮助措施:一位优秀生负责帮助一位差生,优秀学生能感受到自我的价值,在帮助同学的过程中,成绩能进一步提升;对于成绩较差的同学,在学习上遇到困难时,能得到同学的及时帮助,会让他们的成绩快速提高

  4.教师的帮助:多给他们一些关爱与耐心,关注学生的进步。每当学生取得一点进步时,及时给予发扬,让他们更有信心。当学生进步缓慢时,给予他们更多的关注,帮助他们分析原因,找出问题的根源,采取相应措施来解决问题。

  三、学业水平考试说明的运用

  教学内容的取舍以此为标准

  复习重点的标准

  书中所有练习全部做一遍

  四、冲刺阶段备考的成功做法

  1.单元复习。根据学业水平标准与考试说明要求,对单元重点进行复习总复习

  2.练习。练习后即时进行总结、分析,对学生复习中存在的共性问题进行专题复习,重点讲解,不让问题积累下去。

  3.学困生集中强化辅导。由于练习系统不能在家中使用,所以在考试之前,找时间让学困生集中强化辅导,接近考试之前的集中强化辅导,加强学生记忆,并让问题解决在考试之前。学习好的同学参与到辅导同学的过程中,成绩也能得到不断提高。

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