争做“四有”教师演讲稿:60年,教育人生的完美!

  方向决定进退

  XX年前我选择了师范,9年前我选择了教师,也许是因为对教师的莫名崇拜,也许是命运的无奈和安排,但这都成为过去。与儿时的记忆相比,我的角色在这30年中发生了天与地的变换,30年过去了,我在教师的鞭策中成了一名教师,也可以说是教育人生的一个轮回吧!如何开始我的又一个30年教育人生,我便偱着学生时代的心路开始了。带着自己儿时的心、同感着如今时代学生的心,在教育的人生世界里漫步前行。30年后会怎样呢?我想:教育融成了我的记忆,教育化成了我的职业;教育也必将成就我的事业,教育也必将丰富、完美我的一生,至少在学生的记忆中有不可抹去的一页……

  中国有句古话“天道酬勤”,没错,但勤的方向要对!方向错了,勤得越厉害,错得越厉害。我坚信,我走的方向没错,所以,我在勤奋的路上一直去追寻:教育的真义?教育的终极目标?我们究竟需要怎样的教育?……这些也许我永远不会透彻,但我永远坚持教育的方向,在我教育人生的指南下,我将不断用辛勤的劳动去浇灌教育人生的幸福之树,再一个30年,他必是参天大树。

  30年学生心路的回归;又一个30年,期待教师人生的精彩!

  生活决定精彩

  教育人生因有教育教学的舞台而绽放生命之花,而教育教学因故事而精彩。为什么很多人的教育生涯暗淡失色,那是因为他们缺少故事。故事需要你的行动,需要你的体验,需要你的思考,需要你的笔耕……。一句话:教育需要你把它当做你的生活。只有这样,你才能感受到它对你的重要。

  生容易,活容易,生活却不容易,在你的教育生活中,不是每时每刻都很顺利和成功,关键是你自己怎么看待、自己怎么解决。教育可以享受的东西太多了,关键在于你能否用心捕获。

  我相信,只要我有属于我自己的教育故事,我一定会很精彩:

  课堂中学生对疑惑的期盼为你的展示增添动力,即使是为后进生大伤脑筋、身心疲惫,我觉得也是你鼠目寸光、急功近利的病兆,因为你缺少智慧,因为你想不到学生生命成长的“一切皆有可能”;

  学生是千人千面的,学生的心也是如此,你能够敲击出和谐美妙的心灵之声,生活的精彩不属于你还属于谁呢?你不是绝对的天才,失手的杂音不可避免,你可以遗憾,也可以从中体验着自己残缺的美,此时你同样会很幸福,因为别人更觉得你很亲近,你不是那不可接近的神仙;

  一次家访的辛苦,当你感动着家长和学生的感激时,你此时的幸福感无与伦比;

  放暑假了,约几位同事,选择一个心中向往的地方,彻底忘却教育生活中的一切,只有彼时的忙碌和充实才有此时大醉般的淋漓尽致;

  ……

  只要你用心,教育生活的故事一定会精彩频现!

  30年,体验着教育生命的精彩;更期待着教育生命的超越!

  心态决定高度

  也许你会抱怨自己入错行了,学生是骂不得,打不得,每天都是那样的重复和单调,还得背负着更多的东西,因而教师成了名副其实的弱势群体。如果你真要觉得自己属于弱势群体,那么,你什么也做不了。

  你也许会因为各种困难而觉得自己很无助,其实,这个世界上谁也救不了谁,只有自己才能救自己,“哀莫大于心死” 。人未老,心却垂垂老矣。

  伴随着教育生活的切身感悟,我越来越觉得,作为一名教师,不论你有多丰富的知识,有多高超的教育手段,如果你没有一颗和谐、敬畏教育的心,你将永远无法超越自己给自己所架起的鸿沟。教师的人生是奢华的!因为你永远都有黄金般的青春在与你作伴,你的生命将不会伴随身体的老去而萎缩,而是在青春的浇灌下充满了张力!

  教育人生的幸福,没有捷径可得,没有窍门可言,有的只是坚持不懈的价值追求和对教育生活的理解。只有你在追求中理解了,你才会掌握教育生活的规律,才会在教育生活中理解与学生的对话,体验“共生”的成长感觉,最终会理解教育是你生存的方式,生命的形态。

  30年,教育生命的超越,60年,教育人生的完美!

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