各位老师、各位领导：
首先我要真诚感谢教育局人事科采用竞岗的形式选拔副校长，这一人事举措让我今天有机会站在这里展示自我，也许可能让我今后能在一个新的平台上实现个人的教育理想。
对将要竞争的副校长这一职位应该是怎样的角色呢？在我的心中，理想的、优秀的副校长应是这样的定位：他是战斗员，与全体教职工一起，同甘共苦，摸滚爬打奋斗在教育教学第一线；他还是指挥员，能运筹帷幄，有决胜于千里之外的本领，带领全体教职工在教育教学的某一领域卓有成效地开展工作；他也应是协调员，既要当好一把手的助手，为主要领导的决策献计献谋，也要当好群众的知音，妥善调解教职工在工作、生活、学习中的问题与矛盾。他应该是一个业务素质与思想素质较强的人，不但书教得好，而且有良好的品德修养；他还应该是一个具有一定教育教学管理经验与能力的人，他不是赵括，纸上谈兵，他应是廉颇，久经沙场，百炼成钢；他更应该是一个有强烈职位责任感的人，他所分管的某一线工作如果有失误，他应该自责、内疚，而不是自嘲、淡然置之，他的喜怒哀乐应该与他的职位所赋予的责任紧密相连。如果做副校长，能做到这个境界，我觉得也算是一个好领导了，他必定能得到群众的欢迎、组织的信赖。
在竞岗之前，我也称量了一下自己，与心中的副校长有多大差距，我自我感觉有三点勉强算是优势：一是个人素质还不是太糟糕。1987年从浠水师范毕业后又通过函授获得了大专文凭，在语文教学中，论文、优质课获过县级奖励，在教研教改上也有些作为，曾获县“教研教改先进个人”称号，辅导学生在作文竞赛中多次获奖，本人的一些豆腐块文章也陆陆续续在报上发表。二是有一些教学管理能力与经验。我曾是一名班主任，率领全班师生共同创造了xx中学中考史上的奇迹，一个班两个黄高，六个一中；我也曾是一名年级主任，带领全年级师生共创了xx中学中考史上的新的辉煌，XX年中考15名学生上一中线，近半数学生升入普高；我还是一名教导主任，自从1996年春任职以来，9年光阴磨练了我，让我对教育教学工作有了许多深层次的体悟。三是为人正直，办事认真，有责任心。有两点应该是我不能回避的弱势：一是我不善于与外界交际，很木讷，不灵活。二是与人相处，较谦和，少魄力，无论是长相还是气质不像独当一面的领导。这些必须通过勤勉学习与工作才能补救。
做了这样的比照之后，我感觉当一名好的副校长是非常之难。万一在竞岗中我被当选了，我一定是诚惶诚恐，我担心我会令相信我的老师、领导失望，我担心我们xx中学在某一线的工作会因我而落后，我怕愧对父老乡亲！这样反反复复地忧虑了两天，我对通知我参加竞岗的张校长说，我可能不参加这次副校长竞岗了。张校长非常吃惊，他是一个很不错的校长，对我做了一名主管领导应有的劝告。我依然下不了决心，但后来的两件事却深深地刺激了我，让我彻底改变了退出竞争的想法，鼓足勇气向副校长这一职位挑战。一是花屋村一个姓张的家长到我屋来，求我将他的孩子转出xx中学，我不同意，因为他是本乡人，应在我们学校就读，不能择校。那个家长有一句虽是轻描淡写，却刺痛了我的心：他说我总不能因为就近读书而耽误了孩子的前途！第二件事是我一个远房舅舅在外做生意，孩子今年下半年读初一。他在电话里说，听说你们学校今年考得不理想，好多人都想转走，我不想转。一届没有考好不能说明届届都考不好。就像做生意办企业一样，如果亏了一次，还不吸取教训，那就要破产。我相信你们学校在下半年管理上会更严。他的信赖又令我感动。其实，在我们教师当中，有把子女转到外校想法的，又何止一人！不要说群众，就连我们自己都不相信自己！我真的很难过，因为这其中有我的一份责任。我可以不参加竞岗，我可以不要个人的所谓什么前途，但我不能眼睁睁地看着我的乡亲、我的同事、还有我自己的儿女将四处奔波，外出求学，我的良心不安！我决定参加竞岗，不是说除了我刘庆杰xx中学就不转，不是说有了我刘庆杰就能力挽狂澜，我只是想向各位老师、各位领导表明一点：刘庆杰不是懦夫，刘庆杰是有责任感的！
如果竞岗成功，我将努力协助主要领导，团结全体教职工，共同实现我们的教育理想——将xx中学变成一个教师乐教、学生乐学、师生共同发展的圣地。
无论当选后我分管哪一项工作，我觉得有以下三点应是所有工作的基石，也是所有工作应孜孜追求的目标。
一是要留住我们的教职工。依照以人为本的管理观念，学校真正的主人不应是某个校长、某个副校长，而应是全体教职工。教职工如果人心思散，缺乏凝聚力，学校将难有长久的生命力。在这一方面，后勤工作的重心之一是通过节源开流，合理开支，严格管理，确保我们的教职工在经济上有补偿；教学工作的重心是通过教研教改，“走出去，请进来”的办法让我们的教师在业务上有发展；政教工作的重心是通过一些学习与有益活动让我们的教职工思想更进步，身心更愉快；工会工作的重心是认真履行参政议政、监督校务的职能，公开各种校务，让教职工做明白人，做校务的主人。无论我分管哪项工作，我都将关注教师中的三大群体：对中老年老师，要关心他们的健康与家庭；对青年教师，要关心他们的成长与发展；对骨干教师要想办法发挥他们的积极性。
二是要留住我们的学生。留住学生的主要办法是改善育人环境，提高育人质量。如果我分管教学工作，将狠抓常规教学工作，把“为了一切学生，为了学生的一切”作为宗旨，不歧视差生，不轻视基础年级工作，让xx中学的每一位学生都能享受教育的文明之光；将认真落实校本教研工作，通过提高教师素质，让我们的学生能享受到高品位的教学水平；将努力落实素质教育的具体措施，让在某一方面有特长的学生能得到充分发展。为了稳住我们的优秀学生，将尝试学习一些普高吸引优等生在经济、学习、生活等方面的做法，让我们的尖子生不再外流。如果我分管政教工作，将强化封闭管理工作，让我们的学生有一个安静的、守纪的、和谐的学习环境；将狠抓卫生工作，让我们的学生有一个洁净的、令人舒心的生活环境；将努力开展一些德育活动，充分发挥广播室、文化长廊等功能，培养我们学生自我教育能力，让他们学会做人。如果我分管后勤工作，将领导、督促后勤工作人员尽可能为我们的学生提供优质的生活服务；将继续搞好校园绿化美化工作，让我们的学生在美的环境中情操受到熏陶。
三是营造师生共同发展的良好环境。教师留住了，学生留住了，那么，怎样求发展？我觉得有两条途径。首先是制度。对教育教学管理的奖惩制度做一定的修改，使之适合现在学校的实际，惩，要让教师有能力承受，这样才有动力；奖，要让教师心动，且学校有能力承受，这样才长久。落实评模、晋级制度，让想发展的教师，有发展的教师享受实惠。理顺人事关系，弘扬敬业精神，让教学上的骨干成为学校工作中的权威。其次是活动。通过教育教学的相关活动，让师生的个性品格得以展现，让他们的业务与学习得以发展。在这方面不是三言两语能说得了的。在管理上我信奉台湾作家李敖的一句名言：“霹雳手段，菩萨心肠。”我的理解是：只要工作的出发点是善良的，是有益于大众的，即使工作手段有些狠，有些辣，甚至为人所不理解，夜在所不惜！
各位老师、各位领导：我期望我能竞岗成功，因为我曾使一个班级有个奇迹，一个年级有了辉煌，我相信我一定能使我们xx中学在某个领域有新的进步！
谢谢！
