尊敬的各位家长：
大家下午好！
首先，感谢大家从百忙中抽出时间，莅临一中，参加家庭教育报告会。这充分说明了您对孩子教育的重视,也反映出您对双峰一中工作的支持。希望家庭和学校携手育人，共谱新篇。
我刚才看了一下，发现到会的家长大多是70后，应该很多人是跟我一样，响应党的号召，只生了一个孩子，充其量也不过是两个孩子，不像以前的一些家庭，生儿育女一大群，老三不行老四行，老四不行有老五，只要一人能得道，整个家庭都荣耀。我们恰好相反，只能把希望寄托在老大或老二身上，这一个孩子或者两个孩子要是不成器，我们后半生的幸福就会成问题。大家说是不是？而列夫·托尔斯泰说过“幸福的家庭都相同，不幸的家庭各有的各的不幸。”中国也有一句古话，叫做“家家都有本难念的经”。对孩子的教育，很有可能就是本难念的经。不信的话，请对孩子的教育得心应手，毫无问题的家长举一下手！为数不多嘛，证明我的看法基本是正确的吧。有很多家长，工作出色，事业成功，甚至担任要职，一呼百应，可是，回到家里，一对一地教育自己的孩子，却老是磕磕碰碰，不能称心如意。你看李双江，少将哪，歌唱家哪；你看成龙大哥，天王哪，可是家教都不是很成功。这确实是一个值得我们深思的现象。今天下午，我就跟大家就家教育问题谈一谈自己的一孔之见，总共谈三个问题：一是家庭教育的特点及我们的策略；二是教育理论在家庭教育中的具体运用；三是我的育儿故事。不可能包治百病，希望对大家有点启发。另外，现在是网络时代，说什么，怎么说都是很有讲究的，一旦说错了，很有可能在网上被“人肉”，被炮轰，因此，我事先声明：我所讲的一切，都只代表我自己的观点，不代表一中，一中是一所伟大的学校，而我却常常犯点错误，请不要把二者混为一谈。
一、家庭教育的特点及我们的策略
针对高中生进行的家庭教育究竟有哪些特点呢？我说五点吧：
1.家庭教育是基于血缘关系的教育，是爱的教育，具有浓厚的感情色彩。父母与子女的感情同其他感情不一样，它是天然的，本能的。这种感情不需要培养，也不能“转让”。有些父母亲在孩子不争气的时候就威胁说：和你断绝父子（母子）关系！如果去问一下律师，就会告诉你：断绝不了。朋友可以绝交，恋人可以分手，父母与孩子之间的爱却是与生俱来，不能割舍的。因此，家庭教育与学校教育、社会教育相比，前者对孩子的影响更深刻、更持久。大家都知道一种说法，叫做性格决定命运，那么什么决定性格呢？我认为，是父母决定性格，只要一推导，就可以得出结论：父母在很大程度上决定了孩子的命运。这足可以说明家庭教育的重要性。
可是，在爱孩子的问题上，父亲和母亲是有分工的，古代称天地叫做“皇天后土”，正好可以说明这种分工——父亲是天，引导孩子仰望星空，树立远大志向，成为社会所需要的人。所以，父亲更多的应当着眼于对孩子未来的引领，使他朝着社会所需要的方向发展，成为合格的建设者和接班人，所谓“养不教，父之过”说的就是这个意思。而母亲是大地，是孩子健康成长的沃土，所以，母亲更多的应当着眼于孩子的自然属性，较好的解决他的衣食住行方面的问题，让他健康成长。父爱、母爱同时作用于孩子，就能让他的身体和心志正常发育，茁壮成长。因此，如果你觉得给孩子的爱还少了点，或者是爱的内容还不太恰当的话，请你从今天回去就迅速补课，让他感觉到你是爱他的。一旦孩子念大学去了，能感受到你的爱意的机会就少了。
但是，父母对子女的浓厚感情如果稍微把握得不好的话，尤其是很多陪读学生，是由爷爷、奶奶照管，隔代的爱不太讲理性，总认为孩子是自家的好，这样，就很有可能成为“溺爱”。所以，我们不能以情感代替理智，既要充满爱心，又要严格教育，对孩子的无理要求要坚决说“不行”。
2.家庭教育的教育者往往多于被教育者。在学校里，一个老师要负责对几十个甚至几百个学生进行教育，这是一种以集体教育为主要形式的教育，学生得到的平均关爱是比较少的。有人说，双峰一中的老师就像大学的老师一样，上完课就走人，这话也不假，因为，很多老师一上就是4节，不走是不行的。但是，家庭教育却与此不同，对于被教育者来说，基本上是一种个别教育，父母亲对孩子更了解，更切实际，更有针对性，更细致入微。所谓，知子莫过父，知女莫过母嘛，家庭教育应该大有可为。家长与其拜托老师，不如亲历亲为。
当然，教育者多于被教育者也有不利的方面。爸爸妈妈加上爷爷奶奶，再加上七大姑八大姨，这众多的教育者步调是不一致的，你严我宽，你奖我罚，你也管，他也教，你讲一通，他说一遍，时间一久，孩子就会产生厌烦情绪。高中生尤其不能容忍这种絮絮叨叨的教育。所以，家庭教育最好由一人唱主角，谁在孩子的心目中最高大、最有威信，就由谁为主，而且要保持一致性，千万不要自乱阵脚，上的上山，下的下水，把正确的教育抵消了。
3.家庭教育具有随机性的特点。学校教育一般是有计划有步骤地进行，教师对教育内容、教育方式和方法预先都作过考虑。而家庭教育则是碰上什么问题就解决什么问题，发现什么毛病就指出什么毛病，教育方式方法多数情况下，随家长的情绪变化而变化，缺乏必要的稳定性，家长对孩子的心理特点不够了解，对教育规律缺乏认识，这样，就难免会出点差错，走点弯路。
我有一个同学，他这个家长就当得很辛苦哪，为了教育好孩子，为了避免知识上的缺陷，他把扔下二十年了的高中物理、数学重新自学一遍，然后就开始教孩子，结果，孩子发现他的一些说法和老师的不相同，而且有些难题老爸自己都解不出，最终就不听他的了。这就告诉我们，加强家庭与学校的联系是十分必要的，而且，这两种教育配合得好就相得益当，配合不好就油水分离。大体上来讲，知识的传授，体格的强健，品德的塑造主要在学校里完成，而心灵的慰藉，生活习惯的养成，价值观念的形成则主要靠家长。尤其是通学生，如果学生上学迟到、逃学、吸烟、酗酒、或者晚上都跑去上网去了，那就要请家长予以重视和纠正。
4.家庭教育具有潜移默化的特点。俗话说：在其父必有其子。孩子的不少行为举止，及至讲话的语气语调都酷似家长，比如，大家说我的儿子就像是用复印机复印出来的一样。这主要是孩子不自觉地模仿家长的结果。模仿是孩子的一个重要心理特点，模仿的效果取决于这个“模子”怎么样。一位教育家曾经说：孩子是父母一步一步地引入社会的，希望我们的父母们应当努力用自己的模范言行，为孩子编写一部出色的教科书，一部让孩子可以引以为骄傲的教科书。为此，作为家长，应当反思一下自己，哪些东西可以影响孩子，哪些东西不能影响孩子，让他扬长避短。比如，我自己爱喝点酒，有时还喝醉，出过洋相，这个东西千万就不能传给孩子。于是，我就跟儿子约定：喝酒是个坏习惯，我喝酒，你就不能喝；如果你要喝，我就戒掉！再督促你戒掉！总之，你反正不能喝！这一招还管用，我儿子一直不喝酒。
5.高中学生正处在所谓的“叛逆期”，性格尚未定型，自制能力比较差。青春期的烦恼、学习的压力、社会的阴暗面，都有可能给他强烈的刺激，让他发现，我的少年时期结束了，我的“童话”破灭了，由此而成为“愤青”——网络语言：愤怒的青年。见到什么都不顺眼，
甚至以跟家长叫板跟学校作对来证明自己的成熟。因此，一方面，家长要有点肚量，不跟孩子计较。孩子能够顶撞你，尤其是男孩子，说明他敢于挑战权威了，你应该感到高兴才是。比如，我自己教孩子的语文，说老实话，我都教了一半辈子书了，总还是有点心得的，可在，有一次，我儿子语文考得不好，我要他写反思，他是这样写的：听了你的课跟没听一样。一句话，把我的前半生全都否定了。这也没关系嘛，只要你还继续听我的课就行。
但是，话又得说回来，家长决不能因为孩子处在所谓的“叛逆期”就对他百依百顺，放任自流。如果叛逆期就可以不穿校服，叛逆期就可以留长头发，叛逆期就可以考试舞弊，叛逆期就可以发动未经允许的游行、示威，将来就有可能叛逆到“基地组织”去了。所以，我的建议是小小的叛逆可以原谅，大大的叛逆决不轻饶，“叛逆期”决不能成为叛逆的理由。
基于家庭教育的上述五个特点，我建议家长们既要关心自己的孩子又不要“溺爱”，既要教育自己的孩子又不要喋喋不休，既要指点孩子的功课又不要包办代替，既要对孩子进行言教更要对孩子进行身教，既要宽容孩子的过错又要对其严格要求。一句话，就是“胡萝卜加大棒”——什么时候给点胡萝卜让他尝点甜头，什么时候给一大棒让他尝点苦头，那您就看着办吧——这又应了我儿子说的话：听了我说的话跟没听一样！但是，只要你还没有走，我就继续说吧。
二、教育理念在家庭教育中的具体运用
我也跟大家说5个效应吧。
1.青蛙效应：把一只青蛙直接放进热水锅里，由于它对不良环境的反应十分敏感，就会迅速跳出锅外。如果把一个青蛙放进冷水锅里，慢慢地加温，青蛙并不会立即跳出锅外，水温逐渐提高的最终结局是青蛙被煮死了，因为等水温高到青蛙无法忍受时，它已经来不及、或者说是没有能力跳出锅外了。青蛙现象告诉我们，一些突变事件，往往容易引起人们的警觉，而易致人于死地的却是在自我感觉良好的情况下，对实际情况的逐渐恶化，没有清醒的察觉。
就家庭教育而言，家长应该对孩子多加关注，及时发现和纠正那些不好的苗头，做到防患未然。民间有一些老话，其实是很有哲理的，什么“小时偷针，长大偷金”“千里之堤，毁于蚁穴”。千万不要等孩子酿成大错才追悔莫及。“勿因善少而不为，勿因恶少而为之”应当成为我们的家教格言。
2.刺猬法则。说两只困倦的刺猬，由于寒冷而拥在一起。可因为各自身上都长着刺，于是它们离开了一段距离，但又冷得受不了，于是凑到一起。几经折腾，两只刺猬终于找到一个合适的距离：既能互相获得对方的温暖而又不至于被扎。
刺猬法则主要是指人际交往中的“心理距离效应”。具体运用到家庭教育上，就是父母既要与孩子很亲密，又要保持一定的距离，尊重孩子的个人隐私。比如说，示经允许，不要去看孩子的日记，不要去查孩子的手机短信（当然，在学校是不允许使用手机的），不要去查孩子的qq和微信，不要时时出现在孩子的视野里。等等。你要相信，孩子终归是社会的，总有一天会脱离你的监管，所以，该松手的时候就松手吧。
3.手表定律：手表定律是指一个人有一只表时，可以知道现在是几点钟，而当他同时拥有两只表时却无法确定。因为手表不可能分秒不差，两只表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会使看表的人失去对准确时间的信心。
这就启示我们，在家庭教育中，教育一定要一致。不要公说公有理，婆说婆有理，让孩子无所适从。另外，家庭教育与学校教育一定要协调，比如，穿校服是对学生的统一要求，这样，便于确认身份，便于对学生进行管理。家长一定要支持学校，不能因为家庭条件比较好，就觉得孩子穿校服掉价，委屈了孩子，一定得让他空名牌。还有，老师对家长的评价、家长对老师的评价也以多肯定为宜，做到互相搭台而不是互相拆台。比如，大家今天听了我的报告，浪费了很多时间，也请你藏在心里算了，不要回去对孩子说：都是你，要我去听那个鬼报告，那个姓彭的哇啦哇啦说了半天，没得一点水平！这样一来，估计明天我的课就没人听了。是吧？
4.破窗理论。如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙地被人打破;一面墙，如果出现一些涂鸦没有被清洗掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟的东西;一个很干净的地方，人们不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不犹疑地抛，丝毫不觉羞愧。
这就启示我们，在家庭教育中，对那些有点“顽劣”的孩子，你千成不要给他贴标签，说什么“蠢崽子”哪“讨厌鬼”哪，你都这么说了，别人就会跟着说，这孩子就会破罐子破摔，真的成为一个淘气包。金无足赤，人无完人，爱因斯坦“蠢”到11岁才会说话，可这并不影响他日后成为绝顶聪明的科学家。如果你的孩子学习和表现不是很突出，你也不要太着急，每个人都是被上帝咬过一口的苹果，对这样的孩子，你就应该多唱：你是我的小呀小苹果，每天爱你都不嫌多。
5.罗森塔尔效应。美国心理学家罗森塔尔等人于1968年做过一个著名实验。他们到一所小学，在一至六年级各选三个班的儿童进行煞有介事的“预测未来发展的测验”，然后实验者将认为有“优异发展可能”的学生名单通知教师。其实，这个名单并不是根据测验结果确定的，而是随机抽取的。它是以“权威性的谎言”暗示教师，从而调动了教师对名单上的学生的某种期待心理。8个月后，再次智能测验的结果发现，名单上的学生的成绩普遍提高，教师也给了他们良好的品行评语。这个实验取得了奇迹般的效果，人们把这种通过教师对学生心理的潜移默化的影响，从而使学生取得教师所期望的进步的现象，称为“罗森塔尔效应”。
这就启示我们，如果家长对孩子抱有较高期望，经过一段时间，学生感受到父母的关怀、爱护和鼓励；常常以积极态度对待学习以及对待自己的行为，孩子便会更加自尊、自信、自爱、自强，诱发出一种积极向上的激情，取得家长所期望的进步。数子十过，不如奖子一长，多表扬自己的孩子，多向孩子竖起大拇指，多说几声“孩子，你是最棒的”，你的孩子自然就进步了。
三、我的育儿故事
各位家长，我既是双峰一中的老师，和大家一样，我也曾是一中学生的家长，因为我的儿子于XX年毕业于双峰一中430班。今天，我在这里大谈家庭教育，有个问题是绕不过去的：那就是你自己的家庭教育做得怎么样呢？我如实答，要好不好即。说好呢，那就是我收获了一个良好的父子关系，做到了多年父子如兄弟。我给大家念条儿子给我的短信吧：老大，今天参加老乡聚会，县长来了，xx人在上海很牛气啊，回去好好学习。——他要么称我老大，要么称我国哥，要么称我吉兄，就是不叫我爹。
说不好呢，那就是我在家庭教育上投入的时间和精力都太少了，小时候跟爱人说，等孩子出生了，一天给他讲个故事。现在一回想，就只讲了一个故事，大致是说儿童们可以过一个“颠倒节”，每年的2月30日过“颠倒节”，那一天，父子关系可以颠倒，儿子可以打爸爸的屁股。儿子就等啊等啊，很想到那天，狠狠地凑爸爸一顿，等到长大了，才知道2月没有个30号。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？要是儿子上大学之前，给他的时间再多一点，对他教育再耐心一点，今天，也许就可能讲得更精彩一点。
下面，作为家长，我想跟大家讲三个故事，把我一点浅薄的心得跟大家共享。
1. 打架的故事
我儿子念初中的时候，我和他有个约定，父子如果有争执，不能说服对方，那就打一架，打输了的必须无条件服从。依照这个原则，高中阶段，我们打了三架，我两胜一负，最后被打倒。第一次是他刚入校，排在全校第478名，一进高中他就抱怨：一中的学生都是变态崽，只知道读书，一点都不好玩。我儿子可是挺好玩的，初中曾玩过12阶的魔方，所以，到这个时候了还只惦记着玩儿。我一听，怒从心头起，一招就让他趴下，只能乖乖就范，读了一个月，他终于适应了，到了高三，他自觉要跟班上最勤奋的学生坐到一起。第二次，是要他参加武术培训，到时候去参加全省青少年武术锦标赛，争取加分。他训了一下午，累得不行，硬不去了，趁他武术没学成，我三招就把他拿下，结果，高中三年每周一次的武术训练让他有了一个健康的身体，高三复习的时候每晩学到1点，照样精神抖擞，还拿了全省青少年武术锦标赛太极拳第5名，高考加了20分。第三次是自主招生考试的时候，我通过很多办法，才弄到一个哈尔滨工业大学的自主招生指标，好说歹说，他就是不去考，原来他的志愿当中没有哈工大。没办法，只好打架，可是这次，他武艺高强，把我给秒杀了。从此，我就没再打过他，而且，最后的高考志愿填报我也没管过他，孩子18岁，已经成人了，自己的路自己走，家长也就不要强加于人。尤其是在文理分科、志愿填报这类事关孩子一生的重大问题上，一定要让他们自己作主。
2. 撕奖状的故事
我孩子在初中的时候，还是有点小聪明，得过很多奖状。跟很多家长一样，我也在客厅里开辟了一堵“荣誉墙”，专门给他贴奖状，每当客人来的时候，都要赞叹一番，父子俩听了心里都美滋滋。可是他一进高中，经过几次月考，每次都排在“蔡和森班”的最后几名，再有人赞叹，简直成了讽刺。我儿子受不住了，一天夜晚，他又考砸了，回到家里就噙着眼泪撕奖状，开始，我想制止，转念一想，撕了也好，从头再来嘛。于是，我就帮他撕，直撕得天女撒花，纷纷洋洋，真是满地都是破碎的心哪。等他撕累了，也不哭了，睡着了，我就悄悄地把满地碎片扫到一起，拿一个文件袋装起来。在上面写了一句话：越磨砺越光芒，彭程永不止步！过了几天，是他17岁生日，我就把这袋奖状和一双“安踏”运动鞋当成生日礼物送给他。去年，他上大学的时候，我看到他郑重地把这个袋子装进了行李箱。我估计，这袋破奖状就是他成年的标志，让他学会直面挫折，正视人生。
3. 看无声电视的故事
我这个人能力差，往往要加班，加班就是能力差的代名词嘛。所以，我一直都觉得陪孩子陪得太少了，但是，我爱人陪得多，全陪！高中三年，她没有打过一次牌，没有落下过一顿饭，而且，保证每顿饭都有三菜一汤。尤其是，儿子晚自习下课，家里一定亮着灯，灯下一定有妈妈。“家里亮着灯，孩子心里就亮堂；家里有亲人，孩子心里就安稳。”这就是她认定的真理。但是我爱人不爱学习，爱看电视，特别爱看“金牌调解”，可是，这节目是10点档，儿子要学习，怎么办呢？等儿子回来进了书房，她就打开电视，开始看无声的“金牌调解”，看得津津有味，三年下来，她可以根据口型判断别人说的是什么话，真是熟能生巧啊。
我的儿子彭程以478名进入一中， 最后，以612分，即理科第12名的成绩考入xx大学，在高中阶段，整整爬升了xx个名次。他见证了“一中”的神奇，也告诉我们：笨鸟先飞早入林，只要激活了潜能，你的孩子准能行！
各位家长：古人说“至乐莫于读书，至要莫于教子”，高中三年，是孩子成长的关键期，以后，你想管都管不着了，所以，牌少打，架少吵，甚至，钱少赚，教好了孩子是最大的收获。希望学校和家长一起努力，共同营造让孩子健康成长的空间，让孩子的梦想生根、发芽、开花、结果！
谢谢大家。
