2020年六一儿童节红领巾广播稿

  20xx年六一儿童节红领巾广播稿

  开头:(播放一段音乐)—欢快曲子(1分钟)

  甲:敬爱的老师!

  乙:亲爱的同学们!

  合:大家下午好!红领巾广播站又和大家见面了!

  甲:本次的广播由我们三3班为大家播出。我是今天的主持人。

  乙:我是。

  甲:“盼望着,盼望着,在六月的第一天,与你一起,迎来夏日里最灿烂、最快活的日子!

  乙:昨天,是六一国际儿童节。一个属于小不点儿们的节日,却给全世界的人们带来了最纯粹的快乐!

  甲:是啊,昨天的歌声似乎还在我们耳边回荡。

  乙:昨天的舞蹈似乎还在我们眼前闪烁。

  甲:昨天的游戏至今还让我留连。

  乙:那一幕幕的情景依然让我难忘。

  甲:感谢学校让我们又度过了一个难忘的六一儿童节。

  乙:是的。同学们,”每当“六一”国际儿童节的时候,我们都兴高采烈地欢度着自己的节日。那一张张笑脸,一阵阵歌声,一个个优美的舞姿,都充满了幸福和快乐。但是你是否知道这“六一”节的来历?是否知道当年确定儿童节的时候,是因为世界上有无数的少年儿童在战争中被夺去了幼小的生命呢?

  甲:同学们,想知道答案吗?一段音乐之后,回来告诉你。

  甲:老师们、同学们,欢迎继续收听我们的广播。

  乙:接下来为大家介绍——国际六一儿童节的来历。

  甲:那是在第二次世界大战期间,1942年6月,德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿,并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁,好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。

  乙:为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童,反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童,保障儿童权利,1949年11月国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会,正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日,即国际儿童节。

  甲:同学们,听了我们的介绍,你是不是对我们的儿童节又多了一些了解了呢?

  乙:希望是这样。晓妍啊,记得张老师以前说过,在此之前,世界上的许多国家就有儿童节了。

  甲:嗯,是的。在1925年,国际儿童幸福促进会倡议建立儿童纪念日,英国、美国、日本等国积极响应,先后建立了自己国家的儿童节,英国规定每年的 7月14日为儿童节,美国规定5月1日为儿童节。日本的儿童节很特殊,分男女儿童节,男儿童节在5月5日、女儿童节在3月3日等等。当时我国在1931年也曾经规定4月4日为中国儿童节。

  乙:是呀,不过,自从1949年确立6月1日为国际儿童节以后,世界各国纷纷废除原来的儿童节,而统一为“六一国际儿童节”。我国中央政府1949年12月宣布:以“六一国际儿童节”代替原来的“四四儿童节”,并规定少年儿童放假一天。

  (播放音乐六一、六一、快乐的节日  2分钟)

  甲:啊,儿童节是我们小朋友自己的节日,也是我最喜欢的节日啦!

  乙: 那,,你一般怎样庆祝儿童节呢?

  甲:庆祝的方式可多了,叔叔、阿姨们给我送玩具、礼物,爸爸、妈妈陪我逛游乐园,还要请我吃顿大餐呢!

  乙:呵!你的儿童节安排得真丰富,可让人羡慕啊!

  甲:不过,我知道,不同的国家,他们庆祝儿童节的方式也有不同哦!有的还很特别呢!

  乙:哦,是吗?举个例子听听。

  甲:就比如日本的3月3日女孩节这个节日是专门为小女孩设立的,每到这一天,家中有女儿的父母会在家里设置一个陈列台,台上放上穿着日本和服的漂亮女娃娃玩偶,作为给自己女儿的节日礼物。在5月5日男孩节这天,为了祝福家中的男孩健康、快乐,这一天日本家家户户都会用纸或布做成色彩鲜艳、形状像鲤鱼的彩带,然后把这些彩带串在竹竿上,并和金色的风车绑在一起,挂在屋顶上。之所以这样做,是因为日本人相信鲤鱼最有精神和活力,希望家中的男孩都像鲤鱼那样,因此这一天又称为鲤鱼日“。

  乙:哦,你知道的可多了。在我们中国,大部分孩子过六一节都像过年一样这么开心,因为在这一天,可以收到好多家人或者亲戚送给自己的礼物,在学校,老师还给我们举办一些节目,让我们大开眼界并让我们的心情得到放松,校长还给我们派礼品呢!真是太幸福了。如果每个月一次过六一节,那该多好啊!

  甲:同学们,在今天世界上,我们是幸福的一代。但你们有没有想过世界上还有许多的儿童在饥饿和痛苦中生活,甚至受到种族主义者的鄙视和残害。因此,我们生活在幸福的环境中的孩子们,要珍惜!

  (播放歌曲1分钟)

  甲:敬爱的老师、

  乙:亲爱的同学们

  甲:六月的阳光,六月的蓝天,六月的鲜花,都在为我们祝福。乙:六月的激情,六月的感动,六月的希望,都因我们充溢。

  甲:六月的我们,是热情的奔放的乙:六月的我们,是健康的向上的合:让我们昂起灿烂的笑脸,扬起理想的风帆,迎接美好的未来!

  合:老师、同学们,本次播音到此结束,感谢收听,再见。

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