教师个人教育心得:要重视习惯培养

  我曾经读过一首名为《钉子》的小诗:

  丢失一个钉子,坏了一只蹄铁;

  坏了一只蹄铁,折了一匹战马;

  折了一匹战马,伤了一位骑士;

  伤了一位骑士,输了一场战斗;

  输了一场战斗,亡了一个国家。

  这首小诗里寓意着一个宏大的哲理,那就是:要想成功必须从小事做起,而良好习惯的养成也是这样。唯有从小事做起,才能养成良好的习惯,而良好的习惯会让我们受益一生,因为习惯决定命运。

  为什么我们有的老师带低年级的学生时还算得心应手,但随着年级的升高,却越来越难教,成绩越来越差。力气没少花,但效果却不明显。这其中就有一个很重要的原因,只注重了单纯的知识传授,只把目光盯在成绩上,没有注意对学生良好学习习惯的训练。随着年级升高、知识难度加大,学生和老师就都难适应了。这样的行为显然是短视的。学习成绩是一时的,这次考得好,下次未必考得好,而学习习惯是终生的,它对人的影响是广泛的、深远的。教育归根结底是培养好的习惯。良好的习惯是学生所储存的资本,会不断地增值,而人的一生就在享受着他的利息。杰出的思想家培根说:“习惯是人生的主宰,人们应当努力求得好习惯。”我国教育家陈鹤琴先生则说:“习惯养得好,终生受其益,习惯养不好,终生受其累。” 在这个竞争的时代,家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”,有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。

  要知道,在学生身上,不是好习惯代替坏习惯,就是坏习惯代替好习惯。教师要把扭转学生身上的坏习惯作为习惯培养的出发点。克服坏习惯首先要使学生认识到坏习惯的危害,树立克服坏习惯的信心和决心。其次是锻炼学生与坏习惯斗争的意志力。学生的不良习惯积累越多越不容易建立良好的习惯,要想改变它,必须做出巨大的努力,花费很大的气力。例如,有的学生形成上课不集中注意听讲的坏习惯,即使在教师的教诲下有了改正的决心,有时好了几天却又犯了。犯了又改,改了又犯,这需要长期的意志锻炼,有时是非常痛苦的。所以,那种认为学生还小,可以放纵一些,等年龄大一些再来培养学习习惯的做法是完全错误的。一旦坏习惯在学生身上扎了根,再去纠正就相当困难了。

  在习惯的培养上,教师自身的示范作用不可低估。学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师了。教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象,小学生经常说,“我们的老师是这样说的。”而中学生,更成熟一些了,但仍能从教师那里“模仿”或学习到相应的行为习惯。关键问题是,教师在要求学生养成良好习惯的同时,自己也要养成良好的教学习惯。如果要求学生主动学习,勤于思考,而教师却没有读书学习的意识和行为;要求学生做作业时画直线要用直尺,教师在讲课时却徒手在黑板上画弯弯曲曲的“直线”;要求学生写正确规范的字,自己却在黑板上、在学生作业本上龙飞凤舞。试问,在这样的教学下,学生什么时候才能养成良好的学习习惯呢?所以,教师在教学中应表现出良好的习惯,以身作则,使学生在学习中受到潜移默化的影响。只有营造出这样一个好的环境,学生良好的学习习惯才能得以更好地培养。

  学生习惯的培养并不神秘,需要从小节开始,持之以恒。在提倡素质教育的今天,学生养成良好的学习习惯,必须从细节开始。在教学中,有许多的“细节”,诸如坐的姿势,读书的姿势,回答问题的声音要响亮,及时整理笔记,作业本上的错题要及时更正,等等,教师在教学中要注重把这些细节养成好的习惯。《老子·道德经》中有这样一句话:合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。教师必须注意从一点一滴的小事抓起。习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作,它不是一朝一夕就能形成的,而是必须有一个过程,要养成良好的学习习惯,需要不断强化,需要持之以恒地渗透。千万不能一暴十寒,浅尝辄止。奢望一蹴而就,通过提一两次的要求就能够形成习惯了,这只能是一个空想。只有坚持不懈地进行要求和规范,久而久之,学生的习惯才能形成。

  就像教给学生知识有个序列一样,对学生的习惯培养也应该有个计划,对培养的内容、时间、方式都有所考虑。培养哪些习惯,如何培养,要作为一项教学内容写进教案,使之明确化,以便随时训练,有的放矢。例如,相继培养学生主动学习的习惯,及时完成规定的学习任务的习惯,各学科全面发展、不偏科的习惯,预习的习惯,认真听课的习惯,上课主动回答问题的习惯,多思、善问、大胆质疑的习惯,上课记笔记的习惯,课后复习的习惯,及时完成作业的习惯,阶段复习的习惯,记忆习惯,口语交际习惯,定计划的习惯,等等,都应纳入习惯培养的序列。当然,这样说并不是要求这么多的习惯齐头并进,一股脑地丢给学生,每个老师要根据学生的特点,灵活掌握。

  一旦学生养成了处处时时自觉学习、按规律学习的习惯,教师的教,学生的学,便都能做到左右逢源,随心所欲。多一个好习惯,心中就将多一份自信;多一个好习惯,人生中就多一分成功的机会。作为教育者,就要努力地培养学生良好的学习习惯,让学生乘着良好习惯这艘帆船,乘风破浪,顺利地到达成功的彼岸。

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