学科带头人汇报材料

  “教育是事业,事业的真谛在于奉献;教育是艺术,艺术的精髓在于创新。”工作以来,我一直用这句话不断反思着自己的教育教学实践,也一直用“没有最好,只有更好”来鞭策自己。时光飞逝,转眼间,我已在工作岗位上走过了十八个春秋。这十八年来,我以自己对教育的忠诚、对工作的勤恳、对同事的真诚、对学生的关爱,赢得了领导的赏识、同事的赞同、学生的爱戴和家长的信赖。“十五”和期间,我两次被评为西丰县骨干教师,期间,我被评为铁岭市骨干教师,由于学校领导的信任,又被评为镇学科带头人。“一份耕耘,一份收获”,现将工作小结如下:

  一、敬业爱岗, 乐于育人

  自从踏上三尺讲台,我爱岗敬业、为人师表、爱生如子,尊重领导、团结同志、为人坦诚,对工作充满热情,在思想觉悟和业务水平上堪称 全体老师和学生的楷模。自从被评为“xx镇小学学科带头人”以来,我始终以学科带头人的标准严格要求自己,扎实地履行学科带头人的职责,认认真真、踏踏实实地完成每一项工作,切实作好学科的骨干带头作用。我努力学习理论,积极参加学校组织的一系列活动,将学到的理论知识切实运用到工作实践中,不断加强自我修养。这18年,我教过低年级,也送走了一届一届毕业班,我用我的方法,我的爱心真诚地对待每一个学生。教学工作中,我从没有放弃过孩子的思想教育工作,与孩子平等地交流,了解他们的想法,定期与家长接触,做到家校沟通,在他们眼里,我是尽职尽责的。

  二、潜心研究,探索方法

  教师是育人的事业,育人的前提还必须打造一身过硬的本领。学,然后知不足;教,然后知所需。时代要求和学生渴求知识的目光,催促我不断学习新的知识。作为教师的我深深地体会到“要给学生一杯水,自己就准备一桶水”。因此,为了提高自己的专业知识水平,我常借阅教学书刊,浏览网络教育,阅读教研论文,积极参加省、市、县、校的教研活动、专题活动,集思广益,博采众家之长。为了上好每一节课,我潜心钻研教材与各种教育教学理论,大胆改革课堂教学,根据学生的心理特点、知识基础,采用灵活多样的教学方法,融知识性、趣味性、情感教育为一体,让学生在奇妙的学习情境中主动参与、积极探索,有效地培养了学生的创新精神和实践能力。就在这不断学习、不断反思、不断研究的过程中,我的教育教学能力有了进一步提高。我撰写的论文、教学设计、教学反思、教学随想多次获奖,有点已经发表在国家级刊物上。

  三、热心引领, 培养骨干

  学校浓郁的教学氛围给我搭建了进步的阶梯。我的成长离不开学校,是领导的信任,同事的帮助使我不断进步,成为骨干教师,成为教研组长,成为学科带头人。

  作为教研组长,在做好各项教育教学工作的同时,我积极引导和带动我组教师开展校本教研活动,在本校形成了比较浓厚的学习风气,充分地调动了教师教学和科研积极性,从而有力地促进了我校的教研工作,我本人和其他教师的教学水平都有了明显提高。

  作为镇学科带头人,我知道自己肩负着积极的引领作用。因此,我认真学习教育教学理论、积极参加各级各类的教研活动,在活动中积极发表自己的见解和主张。无论是学习研讨,还是备课、听课、评课等活动,无论是业务学习,还是研究课、公开课、示范课,我都走在教师们的前面,为大家做出表率,希望通过自己的付出,带动校、镇更多的教师充满热情地投入到教学研究中,营造积极上进的教研氛围。几年来,我多次承担教研公开课、示范课,多次承担国家、省、市、县教研课题的研究,并获得了优秀成果奖。

  青年教师是教育的希望和未来,是提高教育教学质量的生力军。对于学校新分配来的教师,我会长期对他们进行手把手的指导,毫无保留的把自己的经验传送给他们,帮助他们更快地融入这个集体,更快地适应教师的角色。在教学中,我和青年教师相互学习,相互帮助,取长补短,树立榜样,共同进步,我们都取得了可喜的成绩。1999年8月,我执教的《荷花》一课被评为县级语文优秀课;XX年7月,我设计的《分数的意义》获县优秀教学设计并编入《小学优秀教学设计集》;XX年12月,我执教的《分数的意义》被评为县级数学优秀课;XX年2月,我撰写的教案被评为县优秀教案;XX年12月在县首届小学学科标兵评选中被评为“数学科学科标兵”;XX年12月,我执教的《通分》被评为市级数学优秀课。XX年6月,我执教的《四个太阳》被评为县级语文优秀课。

  四、回首展望,信心满怀

  回顾走过的路程,只感到自己走得艰辛而又沉稳,平凡而又实在。当然自己也在不断反思:如何发挥优势,弥补不足,成为名副其实的学科带头人,成为新课程改革的引领人,成为教育创新与教学方法改革的带头人?“教育是事业,奉献之路无尽头;教育是艺术,创新之途无止境。”这次申报市学科带头人,坚定了我今后的工作信念,我将更加严格要求自己,发扬优点,弥补不足,在学校领导的关注与支持下,把今天的工作成绩当作明天工作的起点,本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,奋力争先,不断从各方面提高自己,使自己无愧于“学科带头人”的光荣称号!

  附:近五年来所获得的荣誉及教育教学成绩

  XX年 在xx县优秀教案评选中获二等奖;

  XX年 所教六年二班在—XX学年度被评为xx市三好班级;

  XX年 xx县优秀教师;

  XX年 省教育科研规划立项课题《小学数学教学培养学生创新意识的研究》优秀成果奖

  XX年 在县首届小学学科标兵评选中,被评为“数学科学科标兵”;

  XX年 在xx市小学数学市级优秀课评选中,《通分》一课被评为市级优秀课;

  XX年 在县小学优秀教学设计评选活动中,《通分》被评为二等奖;

  XX年 在庆祝建党93周年全县中小学征文大赛活动中,荣获优秀指导教师奖,指导的作品刊登在由内蒙古人民出版社出版并发行的《党在我心中》刊物上;

  XX年 在县“校校、人人、天天”公开课活动中,《跨越百年的美丽》教学反思被评为一等奖;

  XX年 在应用现代远程资源大赛活动中,课件《可能性》被评为小学组二等奖;

  XX年 在县小学教师基本功大赛活动中,荣获二等奖;

  XX年 在县第二届小学生作文大赛活动中,被评为优秀指导教师;

  XX年 荣获全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动指导三等奖;

  XX年 xx县先进教师;

  XX年 在xx县小学优秀课复评活动中,《四个太阳》被评为优秀课;

  XX年 被评为xx市市级骨干教师;

  XX年 在县中小学课件制作评比中,《通分》被评为二等奖;

  XX年 在县开展的“课改十年”征文活动中,所撰写的教学经验《争做一名创新型教师》,获一等奖;

  XX年 在县开展的“课改十年”征文活动中,所撰写的教学案例《通分》,获一等奖;

  XX年 在县开展的“课改十年”征文活动中,所撰写的教学随笔《家乡的民风民俗》,获二等奖;

  XX年 参加的xx省《课堂教学中培养小学生良好学习习惯的行动研究》科研项目课题实验研究获优秀成果奖;

  XX年 在县首届多媒体软件大赛中,课件《找春天》荣获二等奖;

  XX年 在县第二届小学教师优秀教案评选活动中,被评为数学科三等奖;

  XX年 在县第二届小学教师优秀教案评选活动中,被评为语文科三等奖;

  XX年 在xx市第五届多媒体教育软件大赛中,《找春天》荣获优秀奖;

  XX年 在县第四届中小学师生自制教具展评活动中,“多功能电路演示器”被评为一等奖;

  XX年 荣获xx县优秀班主任;

  XX年 所撰写的教学设计《通分》发表在由xx大学出版社出版并发行的《小学数学课堂教学中小组合作学习的探索与实践》刊物上。

  ……

  .11.15

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