中学标准化学校建设自评报告

  中学标准化学校建设自评工作报告

  实施学校标准化建设是提高义务教育整体水平,促进义务教育均衡、公平、优质发展的惠民工程。为了全面提升办学水平,更好地办好人民满意的教育,在上级教育行政部门及市委、市政府的支持、关心和高度重视下,我们努力把黎民居中学创建成一所高质量、有品位、能拓展、可延伸、具有特色的标准化学校。

  按照《沧州市标准化初中学校评估标准》,学校开展了自评工作,首先成立了以校长为组长的自评领导小组,制定了自评计划和方案,然后进行全员参与的分层自评和小组专项自评工作。现将自评工作情况汇报如下:

  一. 成绩方面

  1.办学条件

  黎民居中学始建于一六年,学校占地面积3万平方米,生均占地面积61.4平方米,校舍建筑面积5194平方米,生均建筑面积10.6平方米,现在教学班15个,平均每班学生33人,共计489名学生,校址位于黎民居村东部,周边为居民住宅和农田,无工业区,外界环境的影响和干扰相对较小,道路宽阔畅通,交通便利,学校选址合理,环境相对安全宁静卫生,是较好的办学场所。

  学校有理、化、生实验室,仪器室,均按照省标准配备器材。教学仪器的购置达到了教育部规定的《中小学校理科教学仪器配备标准》的基本要求。实验教学中制度规范,有《实验员工作守则》、《实验室规则》、《实验教师岗位责任制度》、《实验员的职责》、《安全卫生制度》等。水电到桌,各学科实验教学的开设率为100%。

  学校配备了计算机室,语音室,多媒体教室,音乐室,光盘播放室、卫星接收室,每室的使用面积都在60平方米以上。同时,也有卫生室,电子备课室,心理咨询室,图书阅览室。学校原有图书XX0余册,生均41册,工具书、教学用书300册以上。

  仪器室、化学药品室、物理实验室、生物实验室、档案室、体育器材室等都符合标准。

  学校的厕所安全卫生。学校有围墙,校门,校牌,国旗旗杆。班级有标准的课桌椅和标准的黑板和讲桌,学校装备了七套多媒体教学设备。体育、音乐、美术和卫生等器材都达到了配备标准。

  我校按照省级标准配置了远程教育设备,应用效果良好,师生从中受益颇多。我校的教育经费足额到位,教师工资按时足额发放,贫困学生能得到及时救助。

  2.队伍建设

  学校领导班子成员均具有专科或专科以上学历,中级专业技术职称。校长任职符合国家规定的任职条件。班子成员各负其责,结构合理,民主平等,团结和谐。职能机构设置了教导处、政教处和总务处。现有教职员工51人,各学科专任教师49人,其中专科以上学历50人,占教师总数的98%,本科学历40人,学历达标率100%。中学高级教师4人,中学一级教师37人,符合我校教育教学需要。

  我校有专职的音、体、美学科教师。建立了学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络和管理体制,有效地开展了社会教育活动。我们建立了实施素质教育的领导机构,校长为第一责任人。目标明确,责任到位。开设了国家、地方、学校的三级课程。学校提出了向四十五分钟要质量,建立“有效课堂”的目标和理念,规范了办学行为,减轻了师生负担,有学生综合素质评价,教学质量评价和教师工作评价等措施。

  我校建立了教师岗位责任制,教师的师德师风考评,教育教学效果、出勤和奖罚等与晋职晋级挂钩,做到平时考核和年度考核有机结合,年度考核合格率达到95%以上。

  学校制定了《黎民居中学教师行为“五不准”》,形成了德育管理网络。经常组织老师们观看李镇西老师的演讲《教育从爱心走向民主》、魏书生老师的《如何当好班主任》等,每学期都要组织老师参加市里组织的教师职业道德培训,培训的教师回来后再和全体老师一起讨论学习,疏通了教师德育教育的多种渠道。每名教师都做到了事业心强、责任心强、进取心强的“三强”,师德高尚。在素质教育的推进中,以德育为首,并纳入整个新课改教育教学过程中,对学生进行多方面多手段的德育渗透和直接教育,形成了品德和知识的同步提高。有人说:缺少德育的学生是危险品,缺少知识的学生是次品,缺少健康的学生是废品,缺少审美的学生是残品,缺少劳动的学生是样品。领导班子深刻认识到这一点,所以,我校总把德育教育放在教育教学的首位。教师遵守职业道德规范,为人师表。学生、家长、社会对教师整体师德师风状况评价良好。群众满意度达到了98%以上。每名教师都能做到尊重学生的人格,不歧视,不体罚,不侮辱,不侵犯学生的权益。

  3.教育教学

  我校全面贯彻党的教育方针,培养学生德、智、体、美劳全面发展。坚持以教学为中心,以德育为核心,以科研为先导,形成了“团结文明,

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