函数模型及其应用的评课稿

  本节课是新课标,新理念,新教材中的一节新内容(过去的老教材没有),它要求学生学会对数据的采集,整理分析,通过建立函数模型对问题进行理论上分析,要求借助信息技术整合完成教学任务。可以说这节课是一种新的尝试,新的教学试验。

  从课堂进行过程来看本节课是成功的,是一节具有示范性的数学知识与信息技术整合课。

  一、特点

  1、备课认真,课前准备充分,教案设计新颕实用,课件的制作非常精美,充分发挥了现代教学工具的课堂效能,体现了数学与信息技术的整合。

  2、从教材的选取上看,能以本为本,充分挖掘教材所蕴涵的数学思想方法,两个例题,两个练习,恰到好处。

  3、课题引入比较自然。精心设计情境,恰到好处的激发学生兴趣,使学生较快进入状态,达到了事半功倍之效。

  4、充分利用网络和电脑与学科进行整合,并由此开阔了学生视野,发现了规律,验证了结论,提高了课堂效率。

  5、放手让学生自行解决问题 能够调动学生的积极性,让学生动脑、动手、动口,展示自己的解答。学生即有在下面踊跃的发言,又有到台上的展示,还有黑板上的过程板演,很好体现了“学为主体、教为主导”的精神。

  6、注重学生主体作用,充分调动了学生的学习兴趣,培养学生的实际操作能力,观察问题、分析问题、利用所学知识解决实际问题的能力,较好地实现了“情感目标”及“能力目标”。

  7、很好地使用了信息技术,设计了电子表格和几何画板两种教学工具来进行操作(对数学学科来说这两种软件是高中数学教学常用到的)。应该算是解决这节课的比较好的两个手段。是行之有效的工具。课堂上大多数学生能做到比较熟练操作。陟老师本人电脑水平也相当高,课堂中几次出现的操作问题,都被他及时纠正过来。使得整堂课得以顺利进行。应该是成功的和具有示范性的一堂课。为大家提供了一个可学习的模式。

  二、不足

  一是本堂课结束前对开始的事例进行点题,就完美了。让学生说出这个事例是指数函数模型。

  二是时间安排上有点前松后紧,前段时间稍紧凑一点就更好啦。

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