《中小学教科室工作策略》

  一、教科室的工作职责管理内容

  教科室的主要职责

  组织—-选题、立项、培训、结项、评奖。

  管理—-规划、计划、督促、协调、评价。

  研究—-承担课题、服务决策、引领改革(课程开发、教学改进、德育实施、管理提升、教师成长、学生发展……)

  推广—-总结、提升、示范、引进(教育理念,教学模式、德育经验……)

  教科研管理的主要内容:

  教科研计划管理—-克服随意性和盲目性。

  教科研组织管理—-领导小组、教科室、课题组。

  教科研队伍管理—-管理研究、德育研究、教学研究。

  教科研课题管理—-层级规范、过程规范、评估规范、档案规范。

  教科研制度管理—-目标考核、监督检查、经费资助、表彰奖励。

  二、教科室的工作方法和策略

  主动服务:主动服务需要责任感,需要对工作的热爱,需要你心甘情愿地为她付出,需要有对事业的满腔热情。主动思考,主动总结,主动建议:多请示,多汇报,多行动,多反思。

  课题带动:教师课题研究的实践性:来自实践,在实践中,为了实践。教育行动研究的主要环节:回顾诊断–筛选问题–分析原因–优选理论–拟定设计–实施行动–效果监控–审查反思。

  活动推进:选题培训会,课题开题会,方法交流会,过程资料展示会,专项问题研讨会。讲座,沙龙,外出学习……定期活动,建立制度,形成机制。

  有效表达:及时、多样、适当、有效。撰写报告、发表论文,对内展示,对外交流,媒体宣传。校内论文宣讲会、学术报告会、成果展示,参加评奖,及时报告,编印教科研通讯、简报等。

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