阅读是耕耘，写作是收成。“读”永远是“写”的第一步。
相信我们每一位家长都希望孩子读好书、爱读书、会读书。可是，阅读习惯的养成，并不能自发地产生，它有赖于我们家长给孩子创造一个书的世界；有赖于我们家长的循循善诱，有赖于我们对孩子的精神成长的细心呵护……
如何培养孩子爱读会读呢？
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。是我一开始引导乐儿阅读的主要方法。在乐儿上幼儿园大班时，我才正式开始给儿子读一些浅显的儿歌、童话。在那时，乐儿的语感并不好，甚至比同龄的小朋友要差许多。一本简单的图画书给他读好几遍后，他还不太会读。这个很不会“识字”的乐儿让我伤透了脑筋。为了不打击他的阅读兴趣，我当上了“阅读妈妈”，每天坚持读书给他听。
亲子互动阅读，是乐儿上小学低年级时主要的阅读方式。那时，一、二年级的书面作业很少。每晚，我和儿子都能有足够的时间泡在书里。我们的阅读方式多种多样：亲子齐读、分角色读、妈妈读一段、宝宝读一段、妈妈读一页、乐儿读一页、妈妈读开头，儿子读结尾……为了培养乐儿的写作习惯，我在那时引导他写绘画日记、观察日记、想象日记……读的绘本多了，也试着让他学着创作属于自己的绘本。
三四年级，是乐儿阅读的高峰期，在这个阶段，孩子读了大量的书籍。什么书都读，在阅读上从不偏食。读得很快，为了追故事情节，有时一天他就读完一本厚厚的书。但我深深地知道孩子爱读并不代表会读。为了让孩子读得入眼，读得入心，让感人的故事和动人的妙语长进孩子的心里。我引导他一起品读泰戈尔的《新月集》、普里什文的《林中水滴》、朱自清的散文、纪伯伦的作品……一起品词、品句、品文章的结构、品文章所表达的情感……
就这样在这种亲子共品读的方式中，乐儿慢慢学会了精读。在读过的书中也会留下自己读书的痕迹。
现在乐儿上五年级了。以前的他读书追寻故事的情节发展，现在的他品读感受语言文字的优美，我希望以后的他能用心读懂文章的真正内涵！
光读还不行。作家巴金说过：“只有写才会写。”乐儿现在已有厚厚的五本日记了。不过，在一二年级时大多都是流水帐。在他读一年级时，我采用写亲子日记的方式，给了他很大的鼓励。三四年级的日记以写片断为主，常常采用镜头一、镜头二的方式练习写细节，片断的写法让他感觉写日记很轻松。所以，常常主动写日记，这一点让我感到十分欣慰。
我不知道我的方法对不对，好不好。但我想作为妈妈，我要不断地去寻找更多更好的方法，引导儿子爱上写作、学会写作。
最后，我要感谢新浪博客，感谢相约群，感谢无私奉献的博爸、博妈们……
祝相约在成长的路上的所有孩子们健康快乐！
浅谈孩子写作兴趣的培养
山东佳宝妈
大家好！说真的，佳宝能够在这次征文活动中获奖，我们全家都很高兴！而我，能作为家长代表发言，就让我有些意外并且激动了！
今天，我就浅谈一下，我是怎样培养佳宝的写作兴趣的，与各位群友共勉，不当之处，敬请指正。
作为一名高中语文老师，我目睹了太多高中生写作时抓耳挠腮的窘态，我深切体会到了写作水平差给学生语文成绩带来的巨大冲击。而且，我深深懂得，培养写作能力，必须从娃娃抓起。我具体做了收下几个方面的努力。
一、幼儿时期，编故事的形式进行口头作文
佳宝小的时候，我就开始引导她自己编故事给妈妈听。每天晚睡前，我们娘俩躺在床上，我编一个故事给她听，她再编一个故事给我听。渐渐地，我们开始给对方出题目，然后，编出好听的故事。这种方式，极大地丰富了孩子的想像空间，调动了她的口头作文的兴趣。
二、小学伊始，建立博客书写生活点滴
佳宝今年十岁，但已经是写了三年半博客的“精英博主”了。从一年级时的一段话，发展到现在长达万余字的科幻小说，好几年的历程，在新浪博客上，佳宝收获了太多太多。
三、多方位体验生活，让孩子写生活化作文
写作源泉来源于丰富多彩的生活，为了让孩子提起笔来，有东西可写。我总是带领孩子体验多姿多彩的生活。周末，我会组织佳宝的同学们和家长们一起踢足球比赛，一起跳大绳；假期里，我们十多个家庭一起爬山，一起露营训练，一起穿越原始森林；暑假，还会支持孩子和小伙伴一起当“小老板”，去夜市卖玩具…….
这些体验，都给了她丰富的写作源泉。因为有体验，所以，她写作的时候就会“文思泉涌”。
四、广泛阅读，让孩子“腹有读书气自华”
任何人都知道，阅读与写作是相辅相成的。没有阅读，便没有写作。
我提倡孩子广泛地阅读，文学、科学、动物小说、侦探小说等等，都鼓励孩子多阅读。我也鼓励孩子多看动画片和中央台的科学教育频道。让孩子增加知识面，培养想象能力。
有一次，读王安忆佳的《带你走半个地球》，我为孩子广博的知识面而叹服。如果没有广泛的阅读，孩子怎么可能懂得那么多国家的风土人情和经典建筑？
五、不必流于形式，任思想自由驰骋
在学校里，老师往往教孩子怎样审题，怎样立意，有怎样的结构，怎样的开头模式，结尾怎样点题。在这样的指导下，作文容易出现千篇一律的现象，文字本身便失去了意义和美感。所以，佳宝的写作，我从来都是喜欢她自由地创作。她写的想像类的文章明显好于写实。这就说明了孩子已经学会了在现实生活的基础上，进行文学创作了。读着孩子的想象类文章《幸福像花儿一样》《告别猎枪》等，我欣喜于孩子丰富的想象力和较强的创造力。本次获奖作品《一个泡泡最有意义的旅行》，佳宝就是以我们的亲子团去沂水大峡谷旅行的事作为素材，构思出了这样一篇童话故事。
总之，孩子的写作兴趣需要我们做家长地多用心去培养，孩子在我们鼓励下，会成长得越来越好！我希望，佳宝能像群里众多的小博友一样，把写作当作毕生的爱好，珍爱生命，热爱生活，用手中的笔记录生活的美丽华章！祝愿群里的宝贝们新学期学习更好！把写作进行到底！
谢谢大家！
育儿先育心
山东诺那爸
各位亲们，晚上好。
在这个金风送爽，万物成熟的季节，相约群迎来了少儿群博第五届有奖征文大赛颁奖晚会。《易》曰：“至哉坤元，万物滋生，乃顺承天。”几千个小朋友，如几千条小龙，在相约群这个大海里云行雨施，尽情的挥洒着自强不息厚德载物的奋斗精神，作为孩子的家长，我表示由衷的欣喜。
众所周知，教育孩子应从“心”开始。心正则一切皆正，心生则种种法生。小孩子的所见所闻所思所感，都是种子，等他们长大了，只要有适宜的土壤，就会生根发芽开花结果。种上一棵草种子，以后再怎样努力，也是一棵草；种上树的种子，她就可能长成参天大树。所以，趁孩子年轻，一定要把中国文化中的优秀的种子种在她们的心田中。拿国家对老师的要求来说吧，十年前的口号是“要给学生一滴水，老师应该有一桶水”，强调的是积累。现在的要求是“老师有一桶水，要给学生指出一条河。”
怎样给学生指出一条河呢？很多专家选择了读书，读经典名著，这当然很好。但只读书是远远不够的，因为真正的亲知是天下实践着的人，要教孩子知行合一，多观察多思考，形成自我意象。现在的课本编排的很好，春天学描写春天的课文，秋天学描写秋天的课文。家长一定要跟上，要尽可能的去感知课文，比如，学二年级上册中《秋天的图画》时，带孩子到田野里去看一看，让她亲自感知什么是“稻海翻起金色的波浪” 什么是“高梁举起燃烧的火把”，孩子会受益无穷的。
再比如观察花，孩子在观察中发现，不但颜色不一样，形状不一样，花开的时间也不一样，有早晨开的（如黄瓜花、南瓜花等），有晚上开的（如丝瓜花、瓠子花等），有中午开的（如仙人指等），这样不断地观察发现，孩子的主观能动性便会调动起来。从二年级开始，我不再让诺那去学舞蹈，而是每个星期，带她到大自然中去玩。结果发现她的心胸越来越广大，也越来越活泼。
相约群的这个活动，是把观察和思考上升到一个阔大的层面来向上提持的。今天，祖国的大好河山到处都闪耀着孩子们的影子；明天，他们便会成为这些大好河山的主人。“不入大冶洪炉，谁知砣是铁汉”，乘着这个活动的东风，多带孩子去仰观天文俯察地理吧，世界是他们的。
谢谢大家。
